沉默不语的顾小姐(上学不写作业一直被老师侮辱怎么办)
资讯
2023-12-07
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1. 沉默不语的顾小姐,上学不写作业一直被老师侮辱怎么办?
就想问你,上学是干嘛的?作为学生,写作业难道不是份内的事情吗?
老师和你有仇咋滴?老师喜欢”侮辱”你?
作为一个学生,认真完成老师布置的作业(当然作业量正常的情况下),才是正常的!
那么老师为啥要布置作业?这是学生必须要知道的。
大家都知道遗忘的规律先快后慢,简单地说,作业,就是为了防止遗忘而进行的巩固,当然也有为了提高而进行的训练拓展。
第一次不完成作业,我想,任何
老师都不会选择“侮辱”学生,也只有那些经常不完成作业,而老师又不想放弃对该学生的挽救,才会出此下策,选择自己也不情愿选择的“侮辱”——这算不算是一个老师无能为力的吐槽呢?
如果一个学生有不完成作业的习惯,而老师又不管不顾的,题主觉得这才是正确的做法?
我也是一个老师,也经常会遇到学生不完成作业的情况,尤其是对于那些经常不完成作业的学生,我可以说这些学生深深伤害了老师好吗?
因为老师从踏进校门那一刻起,他就像一只陀螺,忙碌时刻陪伴着他,如果还要教育不完成作业的你,相当于无形中又增加了工作任务,这是任何老师不都愿意面对的。
那么为什么老师要去管那些不完成作业的学生呢?我从一个老师的角度解读一下,希望各位能够理解。
第一,从班级整体来讲,树立良好班风无疑就为全体学生营造出积极进取乐观向上的成长环境,在这种环境里生活的学生,可以互相促进,比学赶帮,会激发出学生向上的“内因”,这是最有利于孩子成长的环境。所以老师不希望任何一个学生掉队,更不愿意看到那些消极的因素,比如不写作业。
第二,学生心智的发展还不成熟,就像小树苗,多余的枝枝叉叉必须修剪掉,才能长成栋梁之才。对于不写作业这样的坏习惯老师必须加以阻止,才能让学生朝着良性的目标发展。
第三,老师管你,是因为你还是一个可造就之才,老师希望你能成才,而不是因为这一个坏习惯而贻误终生。不管是春风化雨式,还是疾风暴雨式,亦或是题主所说的”侮辱”式,我想,如果能理解为老师的良苦用心,积极面对,就不会有后续的“侮辱”。
如果一个学生不完成作业,老师真的视而不见的话,那才是比较可怕的事情。
要么是怕”摊事儿”,要么就是不负责任,当然也有可能觉得已经无可救药,不必双方遭罪了。
但愿我的回答能对您有所启发!
![沉默不语的顾小姐(上学不写作业一直被老师侮辱怎么办)](/static/artimg/20231122/655d1be9d3547.jpg)
2. 你都经历过或者听过哪些诡异而又恐怖的事件?
1999年,香港发生了一起轰动一时的HelloKitty藏尸案,此案又叫九龙西酷刑案。死者生前曾遭受三名凶手的非人虐待,死后又被残忍的肢解,最后头颅更是被凶手藏进一个HelloKitty的洋娃娃里面。
樊敏仪,在1997年刚好21岁,是夜总会的一名舞女。当时,她的祖母病重急且需入院,为了筹措医药费,樊敏仪偷取了皮条客陈文乐数千港币,以及一些重要财物。陈文乐是香港一个社团的马仔,为人狠辣。
在得知自己的钱被偷后,陈文乐立即让梁胜祖和梁伟伦前去追债。当时樊敏仪已经怀有身孕,但是面对梁胜祖等人的追债,她不得不继续接客,以求还清陈文乐的债款。但让她意想不到的是,陈文乐等人却在暗中不断地把欠款提高。
正是因为如此,樊敏仪每次赚来的钱都不够还清债款。而且,樊敏仪的身子也逐渐的不允许她过度的操劳。所以,当欠款提高到一定的程度后,她便无力偿还了。对于樊敏仪的困境,陈文乐等人并没有同情,反而是感到一阵愤怒。
在1999年3月17日,陈文乐吩咐梁胜祖和梁伟伦二人前往葵涌丽瑶邨富瑶楼,将樊敏仪抓到了九龙西尖沙咀加连威老道31号的3B号房内。这个房子的玻璃穿,早已被陈文乐等人用木板给封死了。
当樊敏仪被抓到3B号房后,陈文乐等三人对她就是一阵拳打脚踢,质问她为何不还钱,而且还不接电话。对此,樊敏仪只是不断地求饶。可惜的是,她的求饶只会激起陈文乐等人心中暴虐。
随后,三人用刚烧好的滚油泼向樊敏仪的脸,而且还要她张开嘴来接油。更为恐怖的是,三人还用烧熔的塑料吸管滴在她的腿上,在她身上的伤口涂满辣椒油;更甚者,三人还逼迫她吞下粪便和尿,而且还要发出笑声。
面对三人如此的虐待,樊敏仪逐渐变得神志不清起来,身上那些伤口刚结疤不久,她把用手去尽力的撕扯,口中还不断地发出奇怪的笑声。可尽管如此,陈文乐等人还不满足,他们开始用电线捆住她的双手,把她吊起来,然后用钢管来对她进行殴打。同时,他们还用打火机来烧她的脚底。
数星期之后,樊敏仪最终支撑不住了。在1999年4月中旬,凄惨的死在了3B号房内。当看到樊敏仪死亡后,陈文乐等人却决定对其进行肢解和烹尸,场面一度让人心惊胆寒。期间,住在楼上的一名姓黄的住客,曾在大厦的热气槽上,看到有人影在不断的上下挥舞,最后更是用摄影机拍摄了下来。
但不幸的是,有关片段最后不知为何被洗掉了。陈文乐等人最后把尸体装于多个塑料袋内,而后抛于垃圾站和大厦檐蓬。其中,死者的头颅则是被装进了一个HelloKitty的洋娃娃内。
不久,附近的邻居闻到了一股浓烈的臭味,但是当他们报警之后,警方到来查看一番,便认为是垃圾臭味,没有深入调查。
在1999年5月24日,警方接到报案,说九龙西尖沙咀加连威老道31号发生命案。当时的报案人是九龙马头围女童院的一名社工。接到报案后,警方迅速出警。而且在初步的调查中发现,这一名社工之所以要报案,是从一名13岁的女童阿芳身上得知凶杀案的。
阿芳,是一位问题少女,同时还是19岁梁伟伦的女友。在1999年春节期间,得益于陈文乐的介绍,她才和梁伟伦住进3B号房。在樊敏仪被绑到这里的时候,阿芳曾看到了陈文乐等人对樊敏仪的暴虐过程,以及死后的残忍行为。
之后,阿芳一直坐着噩梦,梦中有人在向她索取头颅。正是因为承受不住,阿芳选择向社工透露,最后由社工报警。
5月26日,阿芳作为污点证人,九龙油尖警方带着她来到了案发现场。但是,阿芳因为惧怕而不敢上楼,只能在楼下直认案发地点。于是,警方带着口罩,以及用胶带包脚。当他们打开3B房间时,一股浓烈的恶臭味扑鼻而来。
等他们打开灯后,引入眼帘的就是那个HelloKitty洋娃娃,它正走廊的墙边。当警方打开之后,便发现了一个未烹熟的头颅。此外,警方还在房间内发现两个未洗干净的不锈钢煲,以及瓦煲。更可怕的是,煲内不满尸虫,以及残留的渣滓。
随后,警方立即对陈文乐等三人进行抓捕。在杀害樊敏仪后,陈文乐便与妻子陈佩搬离了案发单位,住在葵涌石篱邨石宁楼17楼的一个朋友家里。警方在经过一番走访和调查后,最终将其抓获。
5月28日,在陈文乐被抓的一天后,梁胜祖主动投案自首;至于梁伟伦,他在报道上得知这一消息后,便逃亡广西了。直到2000年2月14日,在一次巧合之下,才把梁伟伦抓捕归案。
2000年10月9日,在高等法院开审,3名被告被控以谋杀罪、非法禁锢,以及阻止尸体合法殓葬等三项罪名。期间,三人在听到控方说受害人被暴打的情况时,还有人在不停地发出嬉笑声,。
当时的香港法官阮云道曾说,被告极度丧心病狂、残忍、冷酷无情、堕落、暴力,以及恶毒,并非人类对待人类所能做出的行为。
但可惜的是,在调查初期,警方缺乏足够的证据来证明死者就是樊敏仪,毕竟经过烹煮,皮肉及头发等组织皆已破坏,无法进行DNA检验。所以,在被告承认非法处理尸体等控罪,再加上阿芳污点证人的口供,陈文乐等三人被控于谋杀罪。
但随后,三人又各自承认禁锢罪或阻止尸体合法殓葬,但都否认谋杀罪,而且在自辩时都互相推卸责任。
2000年12月6日,陪审团以6:1多数的情况下,裁定陈文乐等被告谋杀罪名不成立,但是误杀罪名成立。而后,法官阮云道认为三人皆有变态心里倾向,精神不稳定,与他人接触有危险,符合判决终身监禁的条件,判处三人终身监禁。
此外,三人还承认了阻止尸体合法殓葬罪,同被判处三年。而陈文乐和梁伟伦承认非法禁锢,被判处4年;梁胜祖因不认罪,而被判处6年,最后两项判处和误杀罪同时执行。三人被判终身监禁后,全部提出上诉,但只有梁胜祖获准上诉。
上诉庭法官在判词中指出,梁胜祖在受害人被害前一天没有到案发现场。而原审法官在引导陪审团时,虽有要求陪审员考虑梁胜祖是否与其馀两被告“合谋”杀死受害人,但却没有引导他们考虑梁的“离开”,是否足以终止与另两人的“合谋”关系,上诉庭认为,原审程序上出现了重要错误,令定罪不稳妥,故推翻原判,案件发还重审。
在2004年3月,上诉庭法官高嘉乐在案情严重,考虑适当的量刑起点上,改判梁胜祖18年。同时,梁胜祖还在原审时承认非法禁锢罪,以及阻止尸体合法殓葬罪而被判处9年;由于这一罪名没有上诉,因此原定罪保持执行。
至于案发中,在HelloKitt洋娃娃中所发现的头颅,因是此案中唯一证物,在初审后便交给了九龙公众殓房,直至各犯人上诉程序结束后,才在2004年3月被死者家属领会,并于26日火化。
3. 江苏一高中老师掌掴学生砸手机?
【事件梗概】
4月9日,江苏一名高三学生将手机带到学校,被发现。老师让他交出手机,学生拒绝。老师打了学生两记耳光,并当场将手机砸坏。
整个过程,老师让其他学生录像,并将视频发到家长群中。
结果:老师已被教育部门停职!
【学生有错在先】
学生有两个错误:
1、学生错在把手机带到学校。
众所周知,学生是不能把手机带到学校的,特别是寄宿制初中和高中,学生带手机的坏处绝对大于益处。而且学生在学校以学习为主,哪有时间用手机?如果打电话,可以用老师的手机,也可以用学校的公共电话。
学生带手机进校园,说明对手机有很强的依赖性,不要说学生带手机是用来查资料用来学习,学校的功课那么紧,而且其他的同学都不带手机,带手机的学生到底用手机干嘛?而且学校也是刚开学不久,在家“停课不停学”,手机难道还没有用够?
2、学校错在,老师让学生交出手机,学生拒绝上交手机。
老师没有权利把学生的手机占为己有,老师收学生的手机,也只是暂为保管,等过周末的时候,再由学生把手机带回家。
如果学生服从安排,把手机交给老师,并承诺以后不带手机了。那么后续的老师打耳光,砸手机的事情也不会发生。
正式学生的对抗情绪和沉默不语,让老师失去了忍耐性,被激怒的老师做出了不理智的举动!
【教师也有过错】
如果学生的错是因,那么老师的错就是果。
如果学生不带手机,那么就没后续什么事儿了。
如果学生交出手机,那么也没后续什么事儿了。
老师有四个过错:
1、教师不应该课堂处理手机问题。
课堂上的出现的与课堂无关的问题都应该等到课后再处理(当然学生有急病这样的需要立刻处理)。上课玩手机可以先让学生停止玩手机,并让其下课去办公室,然后老师再继续上课,把影响降低到最小。不能让一个学生影响到全班的学生听课。
2、教师不应该打学生耳光。
“打人不打脸”这是我们常说的一句话,对于老师而言,不仅是不能打脸,就不能打学生。掌掴学生就是一种体罚,而且很伤学生自尊。也许孩子的父母还没有这么打过他,你老师打学生耳光合适吗?
我们知道学生容易冲动,特别是高中的学生,如果这个时候学生和老师干架怎么办?如果这个时候学生冲动做出了让老师和家长都痛心的事情怎么办?老师你能担起责吗?
3、教师不应该当着全班的同学的面砸坏学生手机。
手机是私有财产,老师没收学生手机暂为保管这个大家还能理解,可是课堂上当众摔坏手机这样做确实不合适。学生的手机老师未必能够配得起,而且视频中教师也问了学生什么牌子的手机。说明老师知道砸坏学生的手机需要赔偿,可是既然知道要赔偿,还砸学生手机,这个老师是怎么想的?难道学生的手机被老师砸了之后,学生就能痛定思痛,成绩有了质的飞跃?“攻城为下,攻心为上”这个老师难道这样就能让学生心悦诚服?
如果学生还是没有改正,那么老师打的耳光,砸的手机岂不是在做无用功?
4、教师不应该让学生拍照记录下学生被羞辱的视频。
这个老师又给自己挖了一个坑,这下实锤了!打学生,砸手机,明显违反师德,体罚学生。老师还有一个举动,把这个视频发到家长群!这下,全班学生的家长都知道了,都知道是谁带了手机,是谁被老师打耳光,被砸手机,学生的自尊心再次受到了伤害。如果学生自尊心较弱,怎么办?
【学生上课玩手机,正确处理方式是什么?】
1、缓!上课时候先不处理,先让学生把手里玩的东西(不要提到手机这两个字)放到抽屉里。并告诉他,下课带着你玩的东西到办公室。然后老师再继续上课。
2、问!下课到了办公室,问学生为什么要带手机带学校,让学生给一个充分的理由,然后问学生是否知道学校不让带手机,学生一般回答不出带手机的原因,学生就会不好意思,然后可以继续和学生说。
3、商!给学生几个处理方案:比如方案1,让老师暂为保管手机,并承诺学生第一次带手机,可以先不告诉学生家长,周末放假回家,学生可以把手机带回家,下周不要再把手机带到学校。方案2,老师不替学生保管手机,让家长到学校来,把学生的手机交给家长,由家长把手机带回家。总之,一定要给学生几个选择,这样学生经过对比,肯定会选择一个。
【这个老师遇到一个通情达理的家长】
该学生的家长表示非常支持老师和学校的行为,很能理解老师,在与儿子的沟通中也感受到老师平常对他们很好。老师一直很认真负责,跟家长私下关系也一直像朋友一样,现在还有 90 天就高考了,他不希望因为这点小事影响到班级其他同学的学习进度,也不想网上再恶意夸大此事。学生家长也希望学校不要给老师处罚,让老师尽快恢复上课。
这个老师遇到了一个通情达理的家长,希望下次老师处理方式能委婉一些。
【反思】
有网友支持这个老师的做法,当然也有网友对老师的做法不认可。虽然老师这样做只是恨铁不成钢,只是方法欠妥,初衷是好的。但老师错了毕竟是错了!
作为老师,我觉得这个老师处理事情太武断,没有考虑学生的内心,没有顾及学生的感受,打耳光,砸手机都是不明智之举!
作为家长,如果老师砸了我孩子的手机,我可以原谅(不赔偿手机也行),但是打我孩子耳光,我肯定会找校长反映(不反映到教育局,毕竟孩子有错在先,老师也确实为了学生)讨一个说法,必须让老师给孩子道歉(私下)。
教师用错误的方式教育犯错的学生,确实不妥!
4. 你觉得什么最重要?
一家人什么最重要?
其实己经成为了一家人,这是缘份。有的人选择珍惜,有些人选择放手,有些人选择顺其自然。
人的性格是天生就有的,想靠后来去改变,那是天方夜谭。当初的选择很重要,选择对了,家庭幸福,事业有成。选择错了,整天吵架,三天一大仗,二天一小仗,生活无味,一事无成。
都想生活丰富多彩,都想家庭和睦,事业兴旺发达。靠什么呢?关键还是家庭成员的素质问题,靠忍,靠顺其自然,那是假的。人与人之间,得与失是相互的,取与舍也是互补的。光想着得和取,不愿意失和舍,家就不会容洽。
现实很残酷,生活太真实,来不得半点虚伪。只要人人都用心去经营,家才能真正成为一个家。
5. 北凉以及离阳都是什么结局?
徐凤年大战钦天监,这段剧情已经是雪中中后期的剧情了,这个时候正是徐凤年带领北京跟北莽第一次死磕,惨胜的时候,徐凤年入京是为了粮草去的,假如说柿子真的死在了钦天监,那么雪中可就真的乱了。下面我给大家分析一下具体是怎样的?
对于雪中这个世界来说,总体的势力分为三块,离阳,北莽,北凉。所以如果分析大形势,需要从这三个方面分析。
首先,离阳方面。1.如果徐凤年死钦天监,那么受益最大的就是目前的离阳皇室了,最高兴的就是赵淳,因为这时的离阳还能够整体掌握天下的走向,这时的赵淳还没有彻底的失其鹿。
但不过这时如果徐凤年死了,离阳方面第一波起兵的怕就是燕敕王世子赵铸了,因为赵铸只有一个兄弟,那就是徐凤年。赵铸会在纳兰右慈的帮助下,直接先刷掉西楚大半的势力,然后整个广陵道直接落入赵铸的势力,但是赵铸短时间内不会反,因为现在的天下大势还在赵淳的手上。
2.徐凤年死,那么陈芝豹会直接离开西蜀,进北凉,因为普天之下除了徐凤年,只有陈芝豹可以勉强压住北凉。
然后陈芝豹暗中扶持苏酥和赵定秀,西蜀直接揭竿而起,因为有着陈芝豹的暗中支持,赵定秀一路高歌,首先会拿下南诏,在南诏休养生息,然后徐徐图大。
3.如果徐凤年死了,那么也就是说钦天监赵家赢了,那么龙虎山会再次兴起,龙虎山齐仙侠,白煜都会重回龙虎山,然后为赵淳聚集天下大势,赵家和龙虎山蒸蒸日上。
其次,北莽方面。对于北莽来说,徐凤年的死,意味着三十万北凉铁骑群龙无首,那么在要不要和北凉死磕,直接会成为北莽分裂的重要因素。没有徐凤年的北凉,战力直接大打折扣,这时的北莽怕是不会再打西线了,北莽女帝会直接和陈芝豹联手,之后北莽倾其全力死磕顾剑棠的东线,东越驸马王燧根本不是顾剑棠可以挡得住的,最多三个月,离阳东线崩,北莽铁骑长驱直入,一路奔着太安城就打过来了,之后赵淳被逼无奈,只能调回防守广陵道的吴重轩来抵挡北莽,然后将广陵道交给卢升象和卢白颉。
2.这时的陈芝豹接手北凉,直接会和西蜀和兵一处,然后坐山观虎斗,看着北莽和离阳两败俱伤,然后北莽因为功劳太大,南朝和北庭肯定会彻底分裂,北庭接收现在南朝的大部分地盘,然后南朝往南推,直接占领两辽边线,和北庭分庭抗礼,南朝彻底由慕容家说了算。
最后,北凉方面。徐凤年死,陈芝豹入凉,褚禄山任大都护,燕文鸾步军统领,袁白熊任骑军统领,因为徐凤年的死,北莽女帝,不在死磕北凉,陈芝豹暗中和北莽南朝眉来眼去,北凉也会接受北莽女帝的青睐,至此,北凉危机解除,北凉三十万铁骑,保存完整。
但是如果陈芝豹入凉,北凉会离开很大一部分将领,皇甫枰,曹植,洪膘,郁鸾刀等青年将领怕是都会离开北凉,而且最为重要的徐北枳怕是会重新回到北莽,陈锡亮离开北凉去赵铸手下,辅佐赵铸帮柿子报仇。
最后结局就是,北莽兵临太安城下,离阳赵氏兵败,然后赵铸起兵勤王,西楚曹长卿灭西蜀,自成一国,定都西垒壁。在之后陈芝豹起兵,直接攻击北莽西线,北莽在陈芝豹和赵铸的联手之下,彻底被赶回北庭,北莽南朝彻底沦陷,陈芝豹在清凉山建国。
自此天下四分,离阳皇帝赵铸,北凉皇帝陈芝豹,北莽耶律女帝,西楚姜娰。因为徐凤年死钦天监,离阳钦天监在姜姒和赵铸和陈芝豹联手之下,钦天监和龙虎山全灭。武当山成为新的道教祖庭,然后烂柯寺和两禅寺重新恢复佛教祖庭待遇,白衣僧人成为天下佛首,六珠菩萨成为北凉佛首。自此天下太平。
江湖方面,徐凤年死于钦天监的下凡仙人之手,徐偃兵出手,尽杀天上仙人,之后杀进皇宫,被守护离阳八百年的年轻宦官干掉,之后轩辕青锋和邓太阿联手,杀年轻宦官。自此离阳皇室无高手,赵淳只能一步不离皇宫,龟缩在大内高手得保护之下。之后在拓跋菩萨和曹长卿和陈芝豹联手之下,离阳皇室灭。
6. 你身边有没有命苦?
第一个原因:命苦的人,往往性格良善,所以不爱说话。
命苦的人,因为经历了许多世事的沧桑,他们在性格上,往往会趋向良善。而一个良善的人,他们更喜欢埋头做事,低头做人。在为人处世中,他们内心善良,行事低调,不喜欢打扰他人,更不喜欢求人做事。这样的人,往往表现得比较安静,比较沉默,而曾经有过的悲凉故事,更让他们觉得很多话说了也没有用。所以,他们选择了沉默,选择了低调,也就变得不爱说话的了。第二个原因:命苦的人,旁边人难以感受,索性就不说出来。老婆婆是一个受过大苦的人,俗话说:人至苦,则无言,一个受过大苦的人,她内心的痛苦,是旁人难以感受到的。一个人有苦说出来,身边的人却不以为然,渐渐地,这些受过大苦的人,就觉得话多说无益,甚至还会给别人带来厌恶感。所以,这些命苦的人,特别是像老婆婆这样受过大苦的人,自然就封闭起来自己的心扉,不再对外人倾述自己内心的痛苦的了,而不说话,也是一种无奈之举。第三个原因:命苦的人,往往感到卑微底层,就越发沉默。在我们身边,我们常常会看到有些命苦的人,他们说话做事,都比较谨慎,有的甚至显得有些小心翼翼的。这样的人,往往经历了许多困难,许多打击,在自我感知上,就变得有些信心不足,甚至会感到有些卑微,有些底层。在这样的一种心态下,他们往往不喜欢和周围的人接触,怕再次受到伤害。而对身边的保持沉默,是他们抵抗外界压力的一种外在形式,不爱说话,就是他们显著的一种特征的了。第四个原因:命苦的人,往往已经看破红尘,所以心如止水。朋友们都说,命苦的人,是经历了许多世事沧桑,受到了许多红尘悲苦的人。这样的人,往往在情感上,受到过打击,在他们心灵的世界里,很多痛苦,已经放下;经历过的故事,已经湮灭;在想起那个曾经深深爱过的人,也已经不再在心中掀起波澜。于是,他们就变得看破红尘,变得心如止水,从而以沉默不语的方式,行走在内心世界的与世无争上了。朋友们,在你们身边,有没有像老婆婆那样命苦的人呢?这些命苦的人,是不是也和老婆婆一样,变得不爱说话呢?是啊,命苦的人,往往都有这样一个显著特征:不爱说话!而只有经历过的人,才会明白。其实,每一个人,都会经历世间的种种苦和难,但是,只要我们懂得用正确的心态去化解,我们就一定能够走出自己心灵的禁锢,回归正常的生活中来的。朋友们,你们觉得是这样的吗?欢迎大家在评论区留言讨论哦。7. 库里投丢扳平比分的关键三分?
说实话,小墨君看的是“英文原声”,虽然听不懂,但不会受到其他具有偏向的主播的干扰,看球的体会完全来自于自己对比赛的认识和分析。不过在看到很多球迷都在喷张卫平指导之后,小墨君也回看了几节,小墨君也觉得张老师的某些语言有失偏颇,站队意图相对明显。
卫平老师,何许人也?张老师即将年满70岁,是曾经中国男篮的核心成员,带领过国家队取得过国际赛事的好成绩,退役后也曾担任过国家男篮的主教练,也取得过不错的成绩。是国内比较早接触欧美篮球的人,为国内篮球的发展做出了很大的贡献。
话说小墨君小时候看的教篮球的VCD就有张老师的教学片,不过也是若干年后才知道那个就是张卫平。2010年至今,张指导一直是作为某Q的专职评论员,也在央台有很多的曝光度。对于国内的篮球交流、培养、发展贡献了一辈子,这一点是值得尊敬的!
解说能力不敢苟同俗话说,术业有专攻,隔行如隔山。能做好球员和传帮带的领袖,但不一定就能做好一名专职解说,虽然美国那边有很多球员和教练出身的篮球解说,但国内这一块还处于萌芽状态,体系还不够成熟,特别是对于卫平老爷子这批解说,甚至没有经过任何专门的培训,有些专业术语也相对落后,对于新派篮球的发展也缺少足够的认识。当然,对于一位年逾古稀的老人来说,本来接受新事物的能力就比较差,所以,小墨君觉得,喷可以喷,但咒骂实在是不应该,毕竟也是爷爷辈的人了。
小墨君的建议是,如果听不惯他的解说可以选择英文原声或者关掉比赛中的声音,没有会员的、有需要看球网址的也可以找小墨君要。
主观偏向性明显众所周知的,张指导一直都是科比的球迷,现在看来,张指导也是勇士的球迷,而且是那种完全不掩饰自己内心偏向的解说,知名段子从科比时期至今都能出一本【卫平语录】了,下面节选一些,仅供娱乐,切勿谩骂!
1.这球finish得很精彩
2.费舍尔还真敢投,还真不进,嘿嘿
3.火箭队这场球篮板球不好,不过火箭队不care这个
4.哎呦,这球要玩,这个这个,打得还真耐心,你看他还真合理,就是不着急
5.这就是我们所说的transational offence,就是什么哪,就是攻防转换的球
6.我们看湖人队的spacing很好,各个球员之间拉得很开
7.这你别说,还真厉害,我就是投,还进了,嘿嘿
8.有了,有了
9.呦,这下犯规可不(大姚),没事儿,没事儿,姚明没几次,这没事儿,哦,四次了。
10.看,打得真耐心啊,这比赛有意思了啊。。
11.快给姚明,给啊 诶..给的好..
12.给丫~给···还是不给
13.哎,给姚明!给姚明!给啊!对了,哎,这球给晚了,早传呀!对方又打了一个反击,所以说呀。
14.要坚持内线,姚明要进去,你看,又跑外头来了。。
15.这不是姚明的特长
16.要丢要丢
17.要坏要坏
18.今儿个真紧啊
19.邦邦邦乱突
20.追着屁股打
火勇大战语录:
1、哈登的绝招就是故意把推伸出去,常规赛这可能会吹,但在季后赛这不可能吹。
2、你看,哈登自己往后倒。
3、哈登这回手搂了一下,哈登搂了库里一把。
4、博古特干扰球眼瞅着都碰了篮板,他说,“这好帽啊”。
5、哈登协防底角,鲁尼分球给空切的一哥打进,他说,“你看这一哥哈登的人,一下就进来了。”
6、戈登篮下强打二加一,他说,“勇士又不专注了。”
欢迎补充!
喜欢小墨君给个关注,一起看球聊球!
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1. 沉默不语的顾小姐,上学不写作业一直被老师侮辱怎么办?
就想问你,上学是干嘛的?作为学生,写作业难道不是份内的事情吗?
老师和你有仇咋滴?老师喜欢”侮辱”你?
作为一个学生,认真完成老师布置的作业(当然作业量正常的情况下),才是正常的!
那么老师为啥要布置作业?这是学生必须要知道的。
大家都知道遗忘的规律先快后慢,简单地说,作业,就是为了防止遗忘而进行的巩固,当然也有为了提高而进行的训练拓展。
第一次不完成作业,我想,任何
老师都不会选择“侮辱”学生,也只有那些经常不完成作业,而老师又不想放弃对该学生的挽救,才会出此下策,选择自己也不情愿选择的“侮辱”——这算不算是一个老师无能为力的吐槽呢?
如果一个学生有不完成作业的习惯,而老师又不管不顾的,题主觉得这才是正确的做法?
我也是一个老师,也经常会遇到学生不完成作业的情况,尤其是对于那些经常不完成作业的学生,我可以说这些学生深深伤害了老师好吗?
因为老师从踏进校门那一刻起,他就像一只陀螺,忙碌时刻陪伴着他,如果还要教育不完成作业的你,相当于无形中又增加了工作任务,这是任何老师不都愿意面对的。
那么为什么老师要去管那些不完成作业的学生呢?我从一个老师的角度解读一下,希望各位能够理解。
第一,从班级整体来讲,树立良好班风无疑就为全体学生营造出积极进取乐观向上的成长环境,在这种环境里生活的学生,可以互相促进,比学赶帮,会激发出学生向上的“内因”,这是最有利于孩子成长的环境。所以老师不希望任何一个学生掉队,更不愿意看到那些消极的因素,比如不写作业。
第二,学生心智的发展还不成熟,就像小树苗,多余的枝枝叉叉必须修剪掉,才能长成栋梁之才。对于不写作业这样的坏习惯老师必须加以阻止,才能让学生朝着良性的目标发展。
第三,老师管你,是因为你还是一个可造就之才,老师希望你能成才,而不是因为这一个坏习惯而贻误终生。不管是春风化雨式,还是疾风暴雨式,亦或是题主所说的”侮辱”式,我想,如果能理解为老师的良苦用心,积极面对,就不会有后续的“侮辱”。
如果一个学生不完成作业,老师真的视而不见的话,那才是比较可怕的事情。
要么是怕”摊事儿”,要么就是不负责任,当然也有可能觉得已经无可救药,不必双方遭罪了。
但愿我的回答能对您有所启发!
2. 你都经历过或者听过哪些诡异而又恐怖的事件?
1999年,香港发生了一起轰动一时的HelloKitty藏尸案,此案又叫九龙西酷刑案。死者生前曾遭受三名凶手的非人虐待,死后又被残忍的肢解,最后头颅更是被凶手藏进一个HelloKitty的洋娃娃里面。
樊敏仪,在1997年刚好21岁,是夜总会的一名舞女。当时,她的祖母病重急且需入院,为了筹措医药费,樊敏仪偷取了皮条客陈文乐数千港币,以及一些重要财物。陈文乐是香港一个社团的马仔,为人狠辣。
在得知自己的钱被偷后,陈文乐立即让梁胜祖和梁伟伦前去追债。当时樊敏仪已经怀有身孕,但是面对梁胜祖等人的追债,她不得不继续接客,以求还清陈文乐的债款。但让她意想不到的是,陈文乐等人却在暗中不断地把欠款提高。
正是因为如此,樊敏仪每次赚来的钱都不够还清债款。而且,樊敏仪的身子也逐渐的不允许她过度的操劳。所以,当欠款提高到一定的程度后,她便无力偿还了。对于樊敏仪的困境,陈文乐等人并没有同情,反而是感到一阵愤怒。
在1999年3月17日,陈文乐吩咐梁胜祖和梁伟伦二人前往葵涌丽瑶邨富瑶楼,将樊敏仪抓到了九龙西尖沙咀加连威老道31号的3B号房内。这个房子的玻璃穿,早已被陈文乐等人用木板给封死了。
当樊敏仪被抓到3B号房后,陈文乐等三人对她就是一阵拳打脚踢,质问她为何不还钱,而且还不接电话。对此,樊敏仪只是不断地求饶。可惜的是,她的求饶只会激起陈文乐等人心中暴虐。
随后,三人用刚烧好的滚油泼向樊敏仪的脸,而且还要她张开嘴来接油。更为恐怖的是,三人还用烧熔的塑料吸管滴在她的腿上,在她身上的伤口涂满辣椒油;更甚者,三人还逼迫她吞下粪便和尿,而且还要发出笑声。
面对三人如此的虐待,樊敏仪逐渐变得神志不清起来,身上那些伤口刚结疤不久,她把用手去尽力的撕扯,口中还不断地发出奇怪的笑声。可尽管如此,陈文乐等人还不满足,他们开始用电线捆住她的双手,把她吊起来,然后用钢管来对她进行殴打。同时,他们还用打火机来烧她的脚底。
数星期之后,樊敏仪最终支撑不住了。在1999年4月中旬,凄惨的死在了3B号房内。当看到樊敏仪死亡后,陈文乐等人却决定对其进行肢解和烹尸,场面一度让人心惊胆寒。期间,住在楼上的一名姓黄的住客,曾在大厦的热气槽上,看到有人影在不断的上下挥舞,最后更是用摄影机拍摄了下来。
但不幸的是,有关片段最后不知为何被洗掉了。陈文乐等人最后把尸体装于多个塑料袋内,而后抛于垃圾站和大厦檐蓬。其中,死者的头颅则是被装进了一个HelloKitty的洋娃娃内。
不久,附近的邻居闻到了一股浓烈的臭味,但是当他们报警之后,警方到来查看一番,便认为是垃圾臭味,没有深入调查。
在1999年5月24日,警方接到报案,说九龙西尖沙咀加连威老道31号发生命案。当时的报案人是九龙马头围女童院的一名社工。接到报案后,警方迅速出警。而且在初步的调查中发现,这一名社工之所以要报案,是从一名13岁的女童阿芳身上得知凶杀案的。
阿芳,是一位问题少女,同时还是19岁梁伟伦的女友。在1999年春节期间,得益于陈文乐的介绍,她才和梁伟伦住进3B号房。在樊敏仪被绑到这里的时候,阿芳曾看到了陈文乐等人对樊敏仪的暴虐过程,以及死后的残忍行为。
之后,阿芳一直坐着噩梦,梦中有人在向她索取头颅。正是因为承受不住,阿芳选择向社工透露,最后由社工报警。
5月26日,阿芳作为污点证人,九龙油尖警方带着她来到了案发现场。但是,阿芳因为惧怕而不敢上楼,只能在楼下直认案发地点。于是,警方带着口罩,以及用胶带包脚。当他们打开3B房间时,一股浓烈的恶臭味扑鼻而来。
等他们打开灯后,引入眼帘的就是那个HelloKitty洋娃娃,它正走廊的墙边。当警方打开之后,便发现了一个未烹熟的头颅。此外,警方还在房间内发现两个未洗干净的不锈钢煲,以及瓦煲。更可怕的是,煲内不满尸虫,以及残留的渣滓。
随后,警方立即对陈文乐等三人进行抓捕。在杀害樊敏仪后,陈文乐便与妻子陈佩搬离了案发单位,住在葵涌石篱邨石宁楼17楼的一个朋友家里。警方在经过一番走访和调查后,最终将其抓获。
5月28日,在陈文乐被抓的一天后,梁胜祖主动投案自首;至于梁伟伦,他在报道上得知这一消息后,便逃亡广西了。直到2000年2月14日,在一次巧合之下,才把梁伟伦抓捕归案。
2000年10月9日,在高等法院开审,3名被告被控以谋杀罪、非法禁锢,以及阻止尸体合法殓葬等三项罪名。期间,三人在听到控方说受害人被暴打的情况时,还有人在不停地发出嬉笑声,。
当时的香港法官阮云道曾说,被告极度丧心病狂、残忍、冷酷无情、堕落、暴力,以及恶毒,并非人类对待人类所能做出的行为。
但可惜的是,在调查初期,警方缺乏足够的证据来证明死者就是樊敏仪,毕竟经过烹煮,皮肉及头发等组织皆已破坏,无法进行DNA检验。所以,在被告承认非法处理尸体等控罪,再加上阿芳污点证人的口供,陈文乐等三人被控于谋杀罪。
但随后,三人又各自承认禁锢罪或阻止尸体合法殓葬,但都否认谋杀罪,而且在自辩时都互相推卸责任。
2000年12月6日,陪审团以6:1多数的情况下,裁定陈文乐等被告谋杀罪名不成立,但是误杀罪名成立。而后,法官阮云道认为三人皆有变态心里倾向,精神不稳定,与他人接触有危险,符合判决终身监禁的条件,判处三人终身监禁。
此外,三人还承认了阻止尸体合法殓葬罪,同被判处三年。而陈文乐和梁伟伦承认非法禁锢,被判处4年;梁胜祖因不认罪,而被判处6年,最后两项判处和误杀罪同时执行。三人被判终身监禁后,全部提出上诉,但只有梁胜祖获准上诉。
上诉庭法官在判词中指出,梁胜祖在受害人被害前一天没有到案发现场。而原审法官在引导陪审团时,虽有要求陪审员考虑梁胜祖是否与其馀两被告“合谋”杀死受害人,但却没有引导他们考虑梁的“离开”,是否足以终止与另两人的“合谋”关系,上诉庭认为,原审程序上出现了重要错误,令定罪不稳妥,故推翻原判,案件发还重审。
在2004年3月,上诉庭法官高嘉乐在案情严重,考虑适当的量刑起点上,改判梁胜祖18年。同时,梁胜祖还在原审时承认非法禁锢罪,以及阻止尸体合法殓葬罪而被判处9年;由于这一罪名没有上诉,因此原定罪保持执行。
至于案发中,在HelloKitt洋娃娃中所发现的头颅,因是此案中唯一证物,在初审后便交给了九龙公众殓房,直至各犯人上诉程序结束后,才在2004年3月被死者家属领会,并于26日火化。
3. 江苏一高中老师掌掴学生砸手机?
【事件梗概】
4月9日,江苏一名高三学生将手机带到学校,被发现。老师让他交出手机,学生拒绝。老师打了学生两记耳光,并当场将手机砸坏。
整个过程,老师让其他学生录像,并将视频发到家长群中。
结果:老师已被教育部门停职!
【学生有错在先】
学生有两个错误:
1、学生错在把手机带到学校。
众所周知,学生是不能把手机带到学校的,特别是寄宿制初中和高中,学生带手机的坏处绝对大于益处。而且学生在学校以学习为主,哪有时间用手机?如果打电话,可以用老师的手机,也可以用学校的公共电话。
学生带手机进校园,说明对手机有很强的依赖性,不要说学生带手机是用来查资料用来学习,学校的功课那么紧,而且其他的同学都不带手机,带手机的学生到底用手机干嘛?而且学校也是刚开学不久,在家“停课不停学”,手机难道还没有用够?
2、学校错在,老师让学生交出手机,学生拒绝上交手机。
老师没有权利把学生的手机占为己有,老师收学生的手机,也只是暂为保管,等过周末的时候,再由学生把手机带回家。
如果学生服从安排,把手机交给老师,并承诺以后不带手机了。那么后续的老师打耳光,砸手机的事情也不会发生。
正式学生的对抗情绪和沉默不语,让老师失去了忍耐性,被激怒的老师做出了不理智的举动!
【教师也有过错】
如果学生的错是因,那么老师的错就是果。
如果学生不带手机,那么就没后续什么事儿了。
如果学生交出手机,那么也没后续什么事儿了。
老师有四个过错:
1、教师不应该课堂处理手机问题。
课堂上的出现的与课堂无关的问题都应该等到课后再处理(当然学生有急病这样的需要立刻处理)。上课玩手机可以先让学生停止玩手机,并让其下课去办公室,然后老师再继续上课,把影响降低到最小。不能让一个学生影响到全班的学生听课。
2、教师不应该打学生耳光。
“打人不打脸”这是我们常说的一句话,对于老师而言,不仅是不能打脸,就不能打学生。掌掴学生就是一种体罚,而且很伤学生自尊。也许孩子的父母还没有这么打过他,你老师打学生耳光合适吗?
我们知道学生容易冲动,特别是高中的学生,如果这个时候学生和老师干架怎么办?如果这个时候学生冲动做出了让老师和家长都痛心的事情怎么办?老师你能担起责吗?
3、教师不应该当着全班的同学的面砸坏学生手机。
手机是私有财产,老师没收学生手机暂为保管这个大家还能理解,可是课堂上当众摔坏手机这样做确实不合适。学生的手机老师未必能够配得起,而且视频中教师也问了学生什么牌子的手机。说明老师知道砸坏学生的手机需要赔偿,可是既然知道要赔偿,还砸学生手机,这个老师是怎么想的?难道学生的手机被老师砸了之后,学生就能痛定思痛,成绩有了质的飞跃?“攻城为下,攻心为上”这个老师难道这样就能让学生心悦诚服?
如果学生还是没有改正,那么老师打的耳光,砸的手机岂不是在做无用功?
4、教师不应该让学生拍照记录下学生被羞辱的视频。
这个老师又给自己挖了一个坑,这下实锤了!打学生,砸手机,明显违反师德,体罚学生。老师还有一个举动,把这个视频发到家长群!这下,全班学生的家长都知道了,都知道是谁带了手机,是谁被老师打耳光,被砸手机,学生的自尊心再次受到了伤害。如果学生自尊心较弱,怎么办?
【学生上课玩手机,正确处理方式是什么?】
1、缓!上课时候先不处理,先让学生把手里玩的东西(不要提到手机这两个字)放到抽屉里。并告诉他,下课带着你玩的东西到办公室。然后老师再继续上课。
2、问!下课到了办公室,问学生为什么要带手机带学校,让学生给一个充分的理由,然后问学生是否知道学校不让带手机,学生一般回答不出带手机的原因,学生就会不好意思,然后可以继续和学生说。
3、商!给学生几个处理方案:比如方案1,让老师暂为保管手机,并承诺学生第一次带手机,可以先不告诉学生家长,周末放假回家,学生可以把手机带回家,下周不要再把手机带到学校。方案2,老师不替学生保管手机,让家长到学校来,把学生的手机交给家长,由家长把手机带回家。总之,一定要给学生几个选择,这样学生经过对比,肯定会选择一个。
【这个老师遇到一个通情达理的家长】
该学生的家长表示非常支持老师和学校的行为,很能理解老师,在与儿子的沟通中也感受到老师平常对他们很好。老师一直很认真负责,跟家长私下关系也一直像朋友一样,现在还有 90 天就高考了,他不希望因为这点小事影响到班级其他同学的学习进度,也不想网上再恶意夸大此事。学生家长也希望学校不要给老师处罚,让老师尽快恢复上课。
这个老师遇到了一个通情达理的家长,希望下次老师处理方式能委婉一些。
【反思】
有网友支持这个老师的做法,当然也有网友对老师的做法不认可。虽然老师这样做只是恨铁不成钢,只是方法欠妥,初衷是好的。但老师错了毕竟是错了!
作为老师,我觉得这个老师处理事情太武断,没有考虑学生的内心,没有顾及学生的感受,打耳光,砸手机都是不明智之举!
作为家长,如果老师砸了我孩子的手机,我可以原谅(不赔偿手机也行),但是打我孩子耳光,我肯定会找校长反映(不反映到教育局,毕竟孩子有错在先,老师也确实为了学生)讨一个说法,必须让老师给孩子道歉(私下)。
教师用错误的方式教育犯错的学生,确实不妥!
4. 你觉得什么最重要?
一家人什么最重要?
其实己经成为了一家人,这是缘份。有的人选择珍惜,有些人选择放手,有些人选择顺其自然。
人的性格是天生就有的,想靠后来去改变,那是天方夜谭。当初的选择很重要,选择对了,家庭幸福,事业有成。选择错了,整天吵架,三天一大仗,二天一小仗,生活无味,一事无成。
都想生活丰富多彩,都想家庭和睦,事业兴旺发达。靠什么呢?关键还是家庭成员的素质问题,靠忍,靠顺其自然,那是假的。人与人之间,得与失是相互的,取与舍也是互补的。光想着得和取,不愿意失和舍,家就不会容洽。
现实很残酷,生活太真实,来不得半点虚伪。只要人人都用心去经营,家才能真正成为一个家。
5. 北凉以及离阳都是什么结局?
徐凤年大战钦天监,这段剧情已经是雪中中后期的剧情了,这个时候正是徐凤年带领北京跟北莽第一次死磕,惨胜的时候,徐凤年入京是为了粮草去的,假如说柿子真的死在了钦天监,那么雪中可就真的乱了。下面我给大家分析一下具体是怎样的?
对于雪中这个世界来说,总体的势力分为三块,离阳,北莽,北凉。所以如果分析大形势,需要从这三个方面分析。
首先,离阳方面。1.如果徐凤年死钦天监,那么受益最大的就是目前的离阳皇室了,最高兴的就是赵淳,因为这时的离阳还能够整体掌握天下的走向,这时的赵淳还没有彻底的失其鹿。
但不过这时如果徐凤年死了,离阳方面第一波起兵的怕就是燕敕王世子赵铸了,因为赵铸只有一个兄弟,那就是徐凤年。赵铸会在纳兰右慈的帮助下,直接先刷掉西楚大半的势力,然后整个广陵道直接落入赵铸的势力,但是赵铸短时间内不会反,因为现在的天下大势还在赵淳的手上。
2.徐凤年死,那么陈芝豹会直接离开西蜀,进北凉,因为普天之下除了徐凤年,只有陈芝豹可以勉强压住北凉。
然后陈芝豹暗中扶持苏酥和赵定秀,西蜀直接揭竿而起,因为有着陈芝豹的暗中支持,赵定秀一路高歌,首先会拿下南诏,在南诏休养生息,然后徐徐图大。
3.如果徐凤年死了,那么也就是说钦天监赵家赢了,那么龙虎山会再次兴起,龙虎山齐仙侠,白煜都会重回龙虎山,然后为赵淳聚集天下大势,赵家和龙虎山蒸蒸日上。
其次,北莽方面。对于北莽来说,徐凤年的死,意味着三十万北凉铁骑群龙无首,那么在要不要和北凉死磕,直接会成为北莽分裂的重要因素。没有徐凤年的北凉,战力直接大打折扣,这时的北莽怕是不会再打西线了,北莽女帝会直接和陈芝豹联手,之后北莽倾其全力死磕顾剑棠的东线,东越驸马王燧根本不是顾剑棠可以挡得住的,最多三个月,离阳东线崩,北莽铁骑长驱直入,一路奔着太安城就打过来了,之后赵淳被逼无奈,只能调回防守广陵道的吴重轩来抵挡北莽,然后将广陵道交给卢升象和卢白颉。
2.这时的陈芝豹接手北凉,直接会和西蜀和兵一处,然后坐山观虎斗,看着北莽和离阳两败俱伤,然后北莽因为功劳太大,南朝和北庭肯定会彻底分裂,北庭接收现在南朝的大部分地盘,然后南朝往南推,直接占领两辽边线,和北庭分庭抗礼,南朝彻底由慕容家说了算。
最后,北凉方面。徐凤年死,陈芝豹入凉,褚禄山任大都护,燕文鸾步军统领,袁白熊任骑军统领,因为徐凤年的死,北莽女帝,不在死磕北凉,陈芝豹暗中和北莽南朝眉来眼去,北凉也会接受北莽女帝的青睐,至此,北凉危机解除,北凉三十万铁骑,保存完整。
但是如果陈芝豹入凉,北凉会离开很大一部分将领,皇甫枰,曹植,洪膘,郁鸾刀等青年将领怕是都会离开北凉,而且最为重要的徐北枳怕是会重新回到北莽,陈锡亮离开北凉去赵铸手下,辅佐赵铸帮柿子报仇。
最后结局就是,北莽兵临太安城下,离阳赵氏兵败,然后赵铸起兵勤王,西楚曹长卿灭西蜀,自成一国,定都西垒壁。在之后陈芝豹起兵,直接攻击北莽西线,北莽在陈芝豹和赵铸的联手之下,彻底被赶回北庭,北莽南朝彻底沦陷,陈芝豹在清凉山建国。
自此天下四分,离阳皇帝赵铸,北凉皇帝陈芝豹,北莽耶律女帝,西楚姜娰。因为徐凤年死钦天监,离阳钦天监在姜姒和赵铸和陈芝豹联手之下,钦天监和龙虎山全灭。武当山成为新的道教祖庭,然后烂柯寺和两禅寺重新恢复佛教祖庭待遇,白衣僧人成为天下佛首,六珠菩萨成为北凉佛首。自此天下太平。
江湖方面,徐凤年死于钦天监的下凡仙人之手,徐偃兵出手,尽杀天上仙人,之后杀进皇宫,被守护离阳八百年的年轻宦官干掉,之后轩辕青锋和邓太阿联手,杀年轻宦官。自此离阳皇室无高手,赵淳只能一步不离皇宫,龟缩在大内高手得保护之下。之后在拓跋菩萨和曹长卿和陈芝豹联手之下,离阳皇室灭。
6. 你身边有没有命苦?
第一个原因:命苦的人,往往性格良善,所以不爱说话。
命苦的人,因为经历了许多世事的沧桑,他们在性格上,往往会趋向良善。而一个良善的人,他们更喜欢埋头做事,低头做人。在为人处世中,他们内心善良,行事低调,不喜欢打扰他人,更不喜欢求人做事。这样的人,往往表现得比较安静,比较沉默,而曾经有过的悲凉故事,更让他们觉得很多话说了也没有用。所以,他们选择了沉默,选择了低调,也就变得不爱说话的了。第二个原因:命苦的人,旁边人难以感受,索性就不说出来。老婆婆是一个受过大苦的人,俗话说:人至苦,则无言,一个受过大苦的人,她内心的痛苦,是旁人难以感受到的。一个人有苦说出来,身边的人却不以为然,渐渐地,这些受过大苦的人,就觉得话多说无益,甚至还会给别人带来厌恶感。所以,这些命苦的人,特别是像老婆婆这样受过大苦的人,自然就封闭起来自己的心扉,不再对外人倾述自己内心的痛苦的了,而不说话,也是一种无奈之举。第三个原因:命苦的人,往往感到卑微底层,就越发沉默。在我们身边,我们常常会看到有些命苦的人,他们说话做事,都比较谨慎,有的甚至显得有些小心翼翼的。这样的人,往往经历了许多困难,许多打击,在自我感知上,就变得有些信心不足,甚至会感到有些卑微,有些底层。在这样的一种心态下,他们往往不喜欢和周围的人接触,怕再次受到伤害。而对身边的保持沉默,是他们抵抗外界压力的一种外在形式,不爱说话,就是他们显著的一种特征的了。第四个原因:命苦的人,往往已经看破红尘,所以心如止水。朋友们都说,命苦的人,是经历了许多世事沧桑,受到了许多红尘悲苦的人。这样的人,往往在情感上,受到过打击,在他们心灵的世界里,很多痛苦,已经放下;经历过的故事,已经湮灭;在想起那个曾经深深爱过的人,也已经不再在心中掀起波澜。于是,他们就变得看破红尘,变得心如止水,从而以沉默不语的方式,行走在内心世界的与世无争上了。朋友们,在你们身边,有没有像老婆婆那样命苦的人呢?这些命苦的人,是不是也和老婆婆一样,变得不爱说话呢?是啊,命苦的人,往往都有这样一个显著特征:不爱说话!而只有经历过的人,才会明白。其实,每一个人,都会经历世间的种种苦和难,但是,只要我们懂得用正确的心态去化解,我们就一定能够走出自己心灵的禁锢,回归正常的生活中来的。朋友们,你们觉得是这样的吗?欢迎大家在评论区留言讨论哦。7. 库里投丢扳平比分的关键三分?
说实话,小墨君看的是“英文原声”,虽然听不懂,但不会受到其他具有偏向的主播的干扰,看球的体会完全来自于自己对比赛的认识和分析。不过在看到很多球迷都在喷张卫平指导之后,小墨君也回看了几节,小墨君也觉得张老师的某些语言有失偏颇,站队意图相对明显。
卫平老师,何许人也?张老师即将年满70岁,是曾经中国男篮的核心成员,带领过国家队取得过国际赛事的好成绩,退役后也曾担任过国家男篮的主教练,也取得过不错的成绩。是国内比较早接触欧美篮球的人,为国内篮球的发展做出了很大的贡献。
话说小墨君小时候看的教篮球的VCD就有张老师的教学片,不过也是若干年后才知道那个就是张卫平。2010年至今,张指导一直是作为某Q的专职评论员,也在央台有很多的曝光度。对于国内的篮球交流、培养、发展贡献了一辈子,这一点是值得尊敬的!
解说能力不敢苟同俗话说,术业有专攻,隔行如隔山。能做好球员和传帮带的领袖,但不一定就能做好一名专职解说,虽然美国那边有很多球员和教练出身的篮球解说,但国内这一块还处于萌芽状态,体系还不够成熟,特别是对于卫平老爷子这批解说,甚至没有经过任何专门的培训,有些专业术语也相对落后,对于新派篮球的发展也缺少足够的认识。当然,对于一位年逾古稀的老人来说,本来接受新事物的能力就比较差,所以,小墨君觉得,喷可以喷,但咒骂实在是不应该,毕竟也是爷爷辈的人了。
小墨君的建议是,如果听不惯他的解说可以选择英文原声或者关掉比赛中的声音,没有会员的、有需要看球网址的也可以找小墨君要。
主观偏向性明显众所周知的,张指导一直都是科比的球迷,现在看来,张指导也是勇士的球迷,而且是那种完全不掩饰自己内心偏向的解说,知名段子从科比时期至今都能出一本【卫平语录】了,下面节选一些,仅供娱乐,切勿谩骂!
1.这球finish得很精彩
2.费舍尔还真敢投,还真不进,嘿嘿
3.火箭队这场球篮板球不好,不过火箭队不care这个
4.哎呦,这球要玩,这个这个,打得还真耐心,你看他还真合理,就是不着急
5.这就是我们所说的transational offence,就是什么哪,就是攻防转换的球
6.我们看湖人队的spacing很好,各个球员之间拉得很开
7.这你别说,还真厉害,我就是投,还进了,嘿嘿
8.有了,有了
9.呦,这下犯规可不(大姚),没事儿,没事儿,姚明没几次,这没事儿,哦,四次了。
10.看,打得真耐心啊,这比赛有意思了啊。。
11.快给姚明,给啊 诶..给的好..
12.给丫~给···还是不给
13.哎,给姚明!给姚明!给啊!对了,哎,这球给晚了,早传呀!对方又打了一个反击,所以说呀。
14.要坚持内线,姚明要进去,你看,又跑外头来了。。
15.这不是姚明的特长
16.要丢要丢
17.要坏要坏
18.今儿个真紧啊
19.邦邦邦乱突
20.追着屁股打
火勇大战语录:
1、哈登的绝招就是故意把推伸出去,常规赛这可能会吹,但在季后赛这不可能吹。
2、你看,哈登自己往后倒。
3、哈登这回手搂了一下,哈登搂了库里一把。
4、博古特干扰球眼瞅着都碰了篮板,他说,“这好帽啊”。
5、哈登协防底角,鲁尼分球给空切的一哥打进,他说,“你看这一哥哈登的人,一下就进来了。”
6、戈登篮下强打二加一,他说,“勇士又不专注了。”
欢迎补充!
喜欢小墨君给个关注,一起看球聊球!
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